Confirman la utilidad de los videojuegos para la enseñanza de ciencias sociales
Noticias EFE | 13/07/2010|12:30h. Recuperado el 09/04/2012
El proyecto, dirigido por José María Cuenca López y Miriam Martín Cáceres, ha tenido como eje fundamental el análisis de 35 programas con distintaS temáticas (Política, Geografía e Historia...) entre más de 400 escolares de Primaria y Secundaria de centros de Huelva. Investigadores de la Universidad de Huelva han confirmado, a través de la realización de un proyecto de investigación, la utilidad de los videojuegos para la enseñanza de las Ciencias Sociales.
Según han explicado los expertos, ellos entienden que las nuevas tecnologías han propiciado la aparición de juegos dinámicos con diferentes niveles de interacción, en el que ingentes cantidades de datos, información, procedimientos y valores están íntimamente vinculados a esta disciplina científica.
"Hemos podido apreciar, no sólo una mejora en el proceso de enseñanza; sino una mejor predisposición del alumno a acceder a esta información", ha manifestado José María Cuenca.[.....]
De este modo, el investigador pretende romper una lanza a favor del "buen uso" de esta tecnología, tanto en las aulas como en las casas, resaltando la necesidad de "esfuerzos del profesorado, pues se trata de una técnica complementaria, no total".
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Esta noticia nos ha parecido de gran interés colgarla en este espacio, ya que pensamos que este proyecto incita al lector a ver de forma positiva la utilidad que pueden llegar a tener los videojuegos para la enseñanza en general.
En nuestro caso, como futuras maestras, también nos serviria para concienciarnos aún más de que los videojuegos pueden convertirse, en recursos de interés, para su inclusión en los procesos educativos
