Las escuelas matan la creatividad
Sir Ken Robinson es reconocido a nivel mundial como un experto en creatividad y educación. En este video, habla sobre tres asuntos importantes en nuestra sociedad:
- Una es la extraordinaria evidencia de la creatividad humana
- Otra es la incertidumbre de qué va a pasar en el futuro, sobre todo en educación.
- La tercera cosa es las capacidades extraordinarias que tienen los niños, y sus capacidades de innovación.
En definitiva habla sobre educación y creatividad.
Para él, la creatividad es tan importante en educación, como la alfabetización, afirmando que se debería dar el mismo status a ambas cosas.
Los niños se arriesgan, sino saben hacen el intento, no tienen miedo a estar equivocados, pues al igual que Ker Robinson pensamos que sino estas dispuesto a equivocarte, nunca saldrás con nada original. Todo ello hace que para cuando se vuelvan adultos la mayoría de niños habrán perdido esa capacidad, pues han adquirido miedo a equivocarse, y es así como administramos las empresas y ahora administramos sistemas nacionales de educación donde equivocarte es lo peor que puedes hacer, siendo el resultado eliminar la creatividad con la educación.
Al crecer no adquirimos creatividad, sino que crecemos perdiéndola, o más bien somos educados para perderla.
Por otro lado, aporta que todo sistema educativo del planeta tiene la misma jerarquía de materias. Todos, no importa donde vayas, crees que será diferente, pero no lo es. En la cima está matemáticas, e idiomas; luego humanidades y en el fondo, el arte. En todo el mundo y en la gran mayoria, también hay una jerarquia en el arte. Arte y música normalmente tienen un status más alto que drama y que danza. No hay un sistema educativo en el mundo que ha diario enseñe danza a los niños al igual que como les enseñamos matemáticas.
Ken Robinson piensa que lo que ocurre en realidad es que al crecer los niños empiezan a educarlos cada vez más de la cintura para arriba, y luego nos enfocamos en sus cabezas, y ligeramente hacia un lado. Si se viera la educación como un extraterrestre y te preguntaras el propósito de la educación pública que tendriamos que concluir al ver el resultado, quienes triunfan en esto, quienes hacen todo lo que deben, quienes obtienen todos los puntos, los ganadores…. En definitiva el propósito de la educación pública en todo el mundo es producir profesores universitarios
Dice también que nuestro sistema educativo se basa en la idea de habilidad académica cuya razón es que todo el sistema educativo fue inventado, estando su jerarquía basada en dos ideas: que las materias más útiles para el trabajo estén en la cima y la otra la habilidad académica, esa que ha llegado a dominar nuestra visión de la inteligencia, porque las universidades diseñaron el sistema a su imagen.
De repente los títulos no valen nada, cuando yo era estudiante, si tenias un título, tenias un trabajo, pero ahora los jóvenes titulados con frecuencia se van a casa a jugar a los videojuegos porque necesitas maestría donde antes necesitabas licenciatura y necesitas doctorado para el otro. En definitiva es un proceso de inflación académica e indica que toda la estructura de la educación está cambiando nuestro pais. Necesitamos repensar radicalmente nuestra visión de la inteligencia sabiendo tres cosas de ella:
- Es diversa.
- Es dinámica , interactiva,
- Es única
Finalizó diciendo que la única esperanza para el futuro es adoptar una nueva concepción de la ecología humana, una en la que reconstruyamos nuestra concepción de la riqueza de la capacidad humana, pues nuestro sistema educativo ha explotado nuestras mentes igual que nosotros hemos explotado la Tierra. Para que ello no ocurra, debemos repensar los principios fundamentales bajo los que educamos a nuestros hijos. En definitiva debemos usar el don de la inteligencia viendo nuestras capacidades creativas como la riqueza que son y viendo a los hijos como la esperanza que son, siendo nuestra tarea educar su ser completo para que puedan enfrentar este futuro, ayudándole y que saquen provecho de él
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