Paradigma del Sistema Educativo

Todos los países del mundo en estos momentos están reformando la educación pública.

Existen dos razones para ello:              

- Económica

- Cultural

Sir Ken Robinson opina que, los hijos están viviendo el periodo más intensamente estimulante de la historia de la tierra. Están siendo acosados con información  y les están reclamando su atención desde todos los medios. (Ordenador, vallas publicitarias, cientos de canales de televisión…).

Afirma que se les esta haciendo pasar a los hijos por el sistema educativo a base de anestesiarlos y cree al igual que nosotras que deberíamos estar haciendo exactamente lo contrario; no deberíamos adormilarlos sino despertarlos para que vean lo que sucede en su interior. Pero por suerte o por desgracia, el modelo que tenemos es este, piensa que un sistema educativo modelado.

Por ello, pensamos que la escuela, en suma, debe convertirse en una “organización inteligente” (“comunidades de aprendizaje profesional”, etc.) y el profesor debe ser un profesional del conocimiento técnico-funcional (dirigido a la resolución de problemas prácticos)

Ken Robinson dice que las escuelas aún están organizadas como si fueran fábricas  y lleva razón, tienen timbres que suenan, instalaciones separadas, están especializadas por asignaturas… me pregunto ¿Por qué se hace eso?

Este dice que todo se basa en la estandarización cuando en lo que se debería basar es en la dirección opuesta, pues  con este modelo educativo  piensa  al igual que nosotras, que  acaban oprimiendo la  creatividad del niño.

Samuel  López en su blog “El rincón de la enseñanza” argumenta que ejemplo del daño que puede provocar la escuela/fábrica en la diversidad, es el genial experimento del clip (8´ 20´´ del vídeo) en el que Ken describe en un estudio longitudinal, como los niños van perdiendo progresivamente la capacidad del pensamiento divergente conforme van creciendo, cuando realmente debería de ser al contrario. Ken argumenta que esto es debido posiblemente a que durante algo más de 10 años de educación se les ha estado repitiendo desde la educación académica escolar, que sólo hay una respuesta correcta. Ken describe la creatividad como el “proceso de tener ideas originales, que tengan valor”, mientras que el pensamiento divergente sería “la capacidad de ver montones de formas distintas para interpretar una cuestión”. Pues bien, la escuela/fábrica como hemos visto, parece ser que ya no sólo limite el desarrollo de estas capacidades, sino que va en detrimento de ellas. El que todos acabemos pensando de forma igual, sin diversidad de ideas, sin discrepancias… acaba facilitando el control de los que están en el poder.

La idea es que seamos capaces como dice Ken, de “pensar de forma distinta acerca de la capacidad humana”. Todos tenemos la capacidad del pensamiento divergente, todos podemos desarrollar nuestra capacidad. Ahora sólo falta que seamos capaces de ofrecer un sistema educativo que estimule y no oprima estas cualidades.

Ken  Robinson ultima como sumario en primer lugar, que tenemos que pensar diferente acerca de la capacidad humana, superando esta vieja idea acerca de lo académico y lo no académico, lo teórico, lo vocacional y empezar a verlo como lo qué es: un mito.

En segundo lugar, tenemos que reconocer que la mayor parte de las mentes y el buen aprendizaje se da en grupo y qué la colaboración es lo que alimenta el crecimiento. Si separamos a las personas y las juzgamos por separado formamos una especie de desconexión entre ellos y su ambiente.

En tercer lugar, un asunto importante, es la cultura de nuestras instituciones, los hábitos de estas instituciones y los hábitats que ocupan.

En definitiva pensamos al igual que Garbanzo y Orozco (2007), que la respuesta a los diferentes desafíos que enfrenta la educación en el contexto de la posmodernidad es una labor de conjunto, no es una responsabilidad absoluta de la administración de la educación, es un compromiso articulado de todos, y por ser la educación un bien público, requiere un mayor esfuerzo del Estado, por parte de las autoridades correspondientes.

ENLACE: www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=AZ3JmuaUrxs